¿Qué entendemos por calidad en la educación?
En todos los comentarios que hemos recibido en este Blog, siempre aparece como necesidad, preocupación e interés principal el tema de la calidad de la educación en nuestro país, pero ¿qué entendemos por calidad?, y vayamos más allá, ¿qué está en nuestras manos para lograrlo?
Porque si nos quedamos esperando a tener grandes y sofisticadas herramientas técnicas, a lograr la participación de todo el sistema educativo, o contar con fuertes presupuestos, seguiremos complicando esta tarea urgente para México y, sobre todo, olvidando que todo gran cambio empieza por uno mismo.
Tenemos en nuestras manos una responsabilidad histórica y para ella ya en nosotros mismos contamos con capacidad, convicción, experiencia, creatividad y compromiso para lograrlo, así que cuéntanos:
¿Qué es calidad en la educación para ti y qué haces al respecto?
¿Qué factores la determinan y cómo los aplicas?
¿Cuáles son tus estrategias para hacer el cambio?
Publicado el 15-03-2008 - 8:04
Calidad engloba la satisfacción que como institución demos a los usuarios, en este caso a los alumnos y a los padres de familia, pero nadie da nada sin poseerlo primero, por lo que se debe iniciar por tener esa calidad moral, ética y profesional de hacer el trabajo con la mejor disposición y entrega posible. Es necesario ser, conocer, saber y hacer.
Publicado el 28-02-2008 - 23:58
Hola María Virginia:
Tu enfoque me parece muy interesante, pues a diferencia de otros conceptos de calidad que tienen más que ver con la mente, tú resaltas su relación con las emociones, lo cual es también muy acertado, porque con esta combinación podemos ser integrales y por tanto daremos más de nosotros.
Comprometer todo desde nuestros sentimientos es darlo todo desde adentro, y sólo buenas cosas pueden salir de eso.
Saludos.
Publicado el 27-02-2008 - 23:22
La calidad en educación; este tema me parece interesante ya que el docente aun no entiende que la calidad comienza desde la profesión que ha elegido, la vocación del magisterio entregado, competente , audaz, eficiente y eficaz, tal pareciera que se ha adormilado y que el ser maestro no requiere de la gestión inaudito que hoy en día escuchemos corrillos en los pasillos escolares aludiendo la enseñanza del silabario de san Miguel. Señores estamos en el siglo 21 llenos de elementos y herramientas donde los alumnos son diestros. aquellos maestros que no se estimnulan por su propia competencia frenan el desarrollo de nuestro país, se debe hacer una reflexion e intervension al deredor de la practica para saner que calidad moral, profesional y
laborar se es capaz de ejercer y con ello alcanzar la calidad en las escuelas.
rerdando que somos parte de ese engranaje de esa voluntad de hacer crecer a un país como el nuestro de que la calidad es el resultado de nuestra emoción , de nuestros valores, de la intencionalidad, de la capacidad interna. En fin la calidad es la calidez que se ponga por que los hombres que forjamos nos reconozcan en esos logros que habrán de alcanzar
mvhm
Gracias a Becaclos por este espacio
¡Por la educacion de calidad!
Publicado el 07-02-2008 - 23:47
Hola Francisco Cuamatzi:
Muchas gracias por tus comentarios, de los cuales me gustaría resaltar dos que me parecieron muy importantes, que son las expectativas y los vicios y prejuicios en ellas y la responsabilidad y alcances personales frente al proyecto.
Tienes toda la razón al exponer que todos estamos inmersos en una serie de expectativas que muchas veces son producto de los medios de comunicación o de valores o estructuras que nada tiene que ver con la realidad y necesidades educativas. Muchas veces son prejuicios que heredamos o replicamos sin cuestionarnos realmente si es lo que se necesita para tener un proceso educativo exitoso.
Por otro lado, reconocemos y aplaudimos la confianza en tu capacidad, en tu fortaleza para sacar adelante este y cualquier proyecto que se te ponga enfrente, porque gente con valor y con decisión, es la que hace que cambie la historia, y estamos seguros que tú lo lograrás.
Sólo te pedimos que nos mantengas informados del proceso, para que seas ejemplo e inspiración de todos los que dicen que no pueden.
¡Saludos!
Publicado el 07-02-2008 - 11:27
Me agrada saber que existen sitios como este en los que los maestros podamos compartir nuestras experiencias.
El tema de la “calidad educativa” es sumamente interesante y bastante amplio, pero en base a mi experiencia creo que la calidad educativa empieza en el aula, es decir el maestro es el motor para para que se de la calidad, no necesita de grandes espacios ni de mucha tecnologia, que si bien es importante, un profesor comprometido con la ninez, que ama su trabajo y conciente de la importancia de su labor para mejorar la sociedad mexicana logra hacer cuando tiene una actitud de servicio.
Como estrategias principales puedo mencionar la honestidad, el compromiso, la planeacion. La honestidad una estrategia? si el directivo debe hacer ver a sus maestros que se tiene que dar el mayor esfuerzo porque se esta recibiendo un pago (no importa si es poco o mucho, ese es otro tema) y se debe responder por lo que se le esta dando.
Compromiso porque los padres de familia esperan “lo mejor” en la escuela que eligieron para sus sus hijos.
Planeacion, para llegar a donde queremos, para no perdernos en el camino y para tener bien definidos nuestros objetivos.
Estoy segura que si los maestros ponemos nuestro granito de arena, como lo hemos venido haciendo, empujaremos para que el sistema fluya y asi lograremos una educacion de calidad.
Publicado el 06-02-2008 - 16:57
HOLA:
EL RETO ACTUAL ES LA CALIDAD EDUCATIVA, SIN EMBARGO SIEMPRE QUE SE HACE REFERENCIA A ESTE TÈRMINO SE VINCULA DIRECTAMENTE CON EL ÀMBITO ECONÒMICO Y ES CIERTO, LA ESCUELA TRABAJA PARA ENVIAR PRODUCTOS AL MERCADO LABORAL, ESTA POSTURA SI LA QUEREMOS VER DESDE UN ENFOQUE ESTRUCTURALISTA O FUNCIONALISTA ES LA CORRECTA. HACE ALGÙN TIEMPO CUANDO ANALICÈ QUE LA FINALIDAD DE ESTAS POSTURAS ES LA CERTIFICACIÒN COMPRENDÌ QUE MI LABOR ESTABA CUMPLIDA, PERO DE PRONTO PREGUNTÈ AL MAESTRO DE CLASE ¿CUAL ES SU POSTURA, FUNCIONALISTA? Y SÒLO RESPONDIÒ QUE CUMPLÌA CON UN CONTENIDO. NO QUIERO QUE UN DÌA ME SUCEDA LO MISMO, QUIERO CONTRIBUIR PARA UNA CALIDAD EDUCATIVA MÀS ALLÀ DEL MERCADO PORQUE SÈ QUE TRABAJO CON SERES HUMANOS QUE SE ESTÀN FORMANDO, QUIERO QUE LOS VALORES, LAS HABILLIDADES, LAS ACTITUDES Y TODO LO QUE VA MÀS ALLÀ DE UNA INFORMACIÒN TRASCIENDA A LA SOCIEDAD. PARA MI LA CALIDAD ES HACER LO QUE TE CORRESPONDE, NO IMPORTA EL ÀMBITO.
POR LO CUAL RESUMO LA CALIDAD ASÌ
¿QUÈ ES?
HACER LO QUE TE CORRESPONDE CON EFICIENCIA.
¿CON QUE?
CON LOS RECURSOS QUE CUENTAS Y SIEMPRE BUSCANDO MEJORARLOS.
¿CÒMO?
A TRAVÈS DE UNA PLANEACION REAL. SIEMPRE BUSCANDO INNOVAR Y PROPONER.
¿PARA QUE?
PARA ABATIR LAS NECESIDADES O CUMPLIR PROPÒSITOS.
¿PARA QUIEN?
PARA SERES HUMANOS A QUIEN TIENES LA MARAVILLOSA OPORTUNIDAD DE TRATAR.
PROPONDRÌA UN MODELO QUE INCLUYERA UNA SERIE DE CONCEPTOS A INTEGRAR DE ACUERDO AL ESPACIO GEOGRÀFICO (PLAN).
Publicado el 06-02-2008 - 13:21
Hola Elizabeth:
Seguro en este Blog encontrarás información sobre el tema educativo, ya que estaremos cuestionando, analizando y proponiendo soluciones para desarrollarnos.
Y mientras, cuéntanos ¿qué propondrías para involucrar a los padres de familia?
Saludos.
Publicado el 06-02-2008 - 12:23
Hola Scarlett:
Definitivamente es muy importante señalar todos los puntos que pueden afectarnos en el proceso para lograr la calidad educativa, porque nos permite poner los temas en la mesa para analizarlos y proponer soluciones.
Efectivamente son muchos puntos a revisar, pero seguro en todos tendremos algo que aportar.
Saludos.
Publicado el 05-02-2008 - 23:33
Hola a todos:
Bueno, yo quisiera comentar que muchos maestros deseamos tener a alumnos con una capacidad intelectual alta, que sean buenos, limpios, respetuosos, etc. pero también tenemos que ubicarnos del lado de ellos, los niños quisieran tener a un maestro o maestra con ciertas características, lo digo por experiencia, que sean guapos o guapas, inteligentes, carismáticos, pacientes, etc. etc. etc. y lo mismo sucede con los padres de familia, las autoridades educativas, y en general todos los actores que tienen que ver con la educación, estas ideologías son difíciles de ser cumplidas porque cada uno de nosotros, desde el ámbito de nuestra competencia tenemos ciertas características que forman nuestra personalidad, forma de ser, etc. Desde mi punto de vista, la calidad de la educación la voy a lograr yo mismo, realizando varias o muchas acciones que son, a veces difíciles de lograr, no por lo pesado sino por que se necesita mucha fuerza de voluntad, por ejemplo: tener amor por mi trabajo, capacitándome permanentemente, planeando mi clase, comprender a mis alumnos, aprovechar todos los recursos que tengo a la mano, actualmente estoy fundando una escuela y no tengo aulas, baños, mobiliario, materiales, computadoras, etc. etc. tengo alumnos de 1º, 2º, 4º y 5º; en mi escuela anterior, yo éra director sin grupo con enciclomedia, aula de medios, desayunador escolar, y muchas cosas más, pero faltaba algo muy ¡mportante en el equipo de trabajo: el amor hacia el trabajo. Yo decidí cambiarme a esta escuela nueva para recordar cuando me inicié como profesor al fundar también otra escuela y que con mucho ánimo y esfuerzo logré que tuviera todos los equipos mencionados, por eso digo que la calidad de la educación está principalmente en el desempeño del profesor, porque tenemos que ser realistas, pocos padres de familia apoyan a sus hijos, las autoridades educativas: jefe de Departamento, Jefe de Sector, Supervisor, etc. realizan más actividades administrativas que técnico pedagógicas. y se ha visto que los alumnos de escuelas multigrado han obtenido los mejores lugares en aprovechamiento escolar.
Atentamente
Francisco Cuamatzi Juárez
Publicado el 05-02-2008 - 22:31
me encanto este artículo me gustaria me informaran más y sobre la calida en la educación yo pienso que al ser maestros estamos comprometidos con la sociedad a dar lo mejor de nosotros en nuestro desempeño a diario nuestros alumnos al fimal son el reflejo de lo que nosotros aportamos. Hay alumnos no desarrollamos su potencialidades que actualmente estan sobre encima otros intereses de índole personal que anteponemos a la educación y eso no se vale porque al llegar a escuela secundaria nos encontramos que los alumnos de nuevo eso noo tienen hábitos de lectura-escritura mucho menos de realizar investigaciones. e involucrar mas a los padres de familia.